Як навчити дитину контролювати себе?

Відео: Як навчити дитину керувати своїми емоціями і висловлювати свої почуття? Виховання дітей

У мене проблема зі старшою дочкою (9 років). По-перше, почавши якусь справу, вона не може організувати його так, щоб зручно було його виконувати. Якщо це уроки, то починати може на не прибрали столі. У підсумку все заважає, падає на підлогу. Якщо стіл прибраний, то вона вивалює з портфеля все підряд і починає робити один з уроків, залишивши під ліктями непотрібні книги.

Прибирання на полицях перетворюється в якийсь кошмар - не може розсортувати потрібне і не дуже. Збір в басейн раніше проходив під моїм наглядом, а коли дозволила зібратися самої, половину речей вона залишила вдома. Саме в цьому випадку допоміг рада представити себе в басейні: прийшла, роздягнулася, перевзулася (не забути шльопанці), піднялася в душ (потрібно взяти мило, мочалку, рушник), переодяглася (купальник, шапочку) і т.д.

По-друге, дочка абсолютно не реагує на зауваження. Писали список постійних моїх «причіпок»: а) коли прокинулася, треба вмитися, зачесатися, заправити ліжко, переодягтися, а тільки потім йти на кухню за сніданком б) після перевдягання речі потрібно акуратно прибрати в шафу або розвісити, прибрати портфель- в) не патякати ногами за обедом- г) спочатку подумати, а потім говорити, щоб уникнути мукання і нуканья.

Список не допоміг - нічого не змінилося.

Судячи з того, що ви пишете, у дівчинки складності з внутрішнім фокусом контролю.

Це може бути як результатом неврологічних проблем в ранньому дитинстві, так і витратами виховної системи: такими часто бувають діти авторитарних батьків.

Наприклад, до школи (або до будь-якого іншого вікового рубежу) всі рішення за дитину приймаються мамою, також мамою відбуваються всі дії, що вимагають хоча б деякої самостійності ( «Мама краще знає, коли дитина писати хоче»).

Потім після перетину умовного кордону за дитину перестають вирішувати, з нього починають вимагати, минаючи процес навчання. Досить часто такий умовною межею, після якої дитина стає самостійним, буває 1 вересня першого класу.

Дівчинка цілком навчаюсь: ви вказали їй на її вміння структурувати свої дії в басейні, і вона змогла перенести це вміння на іншу область - відбулося розширення досвіду, свого роду навчання.

Важливим моментом є те, як подається дитині список причіпок і з якою метою. Коли претензії пред`являються списком, вони і сприймаються відповідно: скопом, недифференцированно, зливаються для дитини в одне велике батьківське неприйняття, на яке незрозуміло, як власне реагувати.