Дислексія що це таке і чим викликана хвороба?

зміст

• 1 механізми захворювання
• 2 причини дислексії
• 3 соціальні чинники
• 4 види дислексії
• 5 симптоми дислексії
• 6 діагностика дислексії
• 7 лікування дислексії

Дислексія що це таке? Являє собою парціальний розлад, при якому виникають проблеми з освоєнням навичок читання.

Хвороба викликана через недостатнє формування психічних функцій, які беруть безпосередню участь в процесі навичок читання

Психологи виділяють наступні ознаки патології: типовість, стійкість і повторюваність помилок при читанні (в основному відбувається заміна і змішання букв, спотворюється склад і так далі).

Діагностика даної хвороби передбачає оцінку декількох рівнів формування читання, письма та інших функцій. Для подолання розладу лікарі і психологи рекомендують розвивати порушені боку (фонематичні процеси, вимови звуків, мовний зв`язок).

Ряд учених дослідників надали статистику про те, що 15% дітей, які відвідують школи, мають проблеми, пов`язані з дислексією.

У таких випадках школярів направляють на заняття, спрямовані на корекцію. У 50% випадків відзначається розглянута патологія. Найчастіше дислексією страждають хлопчики, але пів ще не є доказом ризику розвитку цього розладу.

механізми захворювання

За процесом фізіологічного і психічного процесу стежать слухові, зорові і рухові аналізатори. Читання включає зорове сприйняття, відмінність і впізнавання букв, усвідомлення і розуміння. Сенс парціального розлади полягає в порушенні послідовності і єдності всіх вищесказаних процесів.

З точки зору психологічного аспекту, механізм даної хвороби розглядають як парциальной затримки і розвитку мовних функцій. Виділяється погане формування зорового Гнозис і емоційно-вольової сфери, фонематичного сприйняття і уваги, зорово-моторної координації.

причини дислексії

Теорія спадкової схильності до усного та письмового порушення широко представлена ​​в іноземній літературі. Зокрема автори виділяють таке порушення, як дисграфию. Найчастіше цей розлад виявляється у особистостей з правопівкульним типом мислення.

Багато дослідників, що займаються вивченням проблеми дислексії, виділяють вплив біологічних і патологічних чинників в анамнезі. В результаті чого, вони і викликають невелику мозкову дисфункцію.

1. Перинатальне пошкодження мозку має гипоксический характер (порок серця у матері, аномальна імплантація плодового яйця, неправильний розвиток пуповини, відшарування плаценти, тривалі пологи).
2. Токсичне ураження ЦНС відбувається в результаті медикаментозної і алкогольної інтоксикації, ядерної жовтяниці новонародженого і гемолітичної хвороби.
3. Інфекційне ураження мозку плода в період виношування відбувається в тому випадку, коли вагітні матері хворіють наступними хворобами: герпес, вітряна віспа, краснуха і грип. Механічні ушкодження можуть бути пов`язані з тривалими родами, вузьким тазом і внутрішніми крововиливами.
4. Після пологів затримка дозрівання кори головного мозку здатна привести до розглянутого розладу.

Це може бути черепно-мозкова травма або неврологічна інфекція. Також може з`явитися цілий ряд захворювань (вітряна віспа, кір, краснуха, поліомієліт та інші).

Парціальний розлад може бути пов`язано з ураженням деяких зон головного мозку в разі дизартрії, афазії та алалії.

Розглянутий недуга найчастіше виявляється у дітей з ЗПР, ДЦП, розумовою відсталістю і важким мовним порушенням.

соціальні чинники

• несприятливе оточення;
• дефіцит мовного спілкування;
• високий темп навчання;
• білінгвізм;
• педагогічна занедбаність;
• погане формування усного мовлення ОНР або ФФН.

Більшість дослідників і вчених вважають, що парціальний розлад прямо пов`язане з порушенням в області лівої півкулі головного мозку. Саме ця частина відповідає за моторику (зона Брока) і сприйняття мови (зона Верніке), а також порушення, пов`язані з областями головного мозку через дугоподібний пучок.

Проблеми з розпізнаванням слів виникають в результаті дефектів або дисфункцій правої півкулі головного мозку, середньої потиличної частини і області кутової звивини. Нездатність до освоєння правил формування слів розцінюється як частина парціального розлади.

Найчастіше у юних пацієнтів з такою проблемою з`являються складності при виявленні роду, кореня, визначенні слова або при розставлених розділових знаків.

види дислексії

Симптоми можуть виражатися по-різному, зокрема в певних випадках виявляється «словесна сліпота». Вона пов`язана зі зниженням активності на певному мозковому ділянці.

Вченим відомо, що дислексія в тій чи іншій формі присутні у 5-12% людей. Парціальний розлад поділяється на кілька основних форм.

Серед них виявляються такі види недуги:

1. Фонематическая дислексія. Ця форма є найпоширенішою у школярів початкових класів. Вона грунтується на порушення і недостатній розвиток функцій фонематичної системи. Смислоразлічітельную особливості є основною відмінністю однієї фонеми від іншої (твердість, м`якість, дзвінкість і глухість, місце і спосіб формування).

   У разі зміни в слові одній з фонем (лом - будинок, роси - коси) або її послідовності (липа - пила) формується інший сенс.

   Дана форма парціального розлади викликає у дитини змішання звуків по одному смислорозрізнювальне ознакою. Тут також слід виділити спотворення і побуквенно читання, що наділяються звуковий і складової структурою (пропуск букв, перестановка складів).

2. семантична форма має й інше визначення - «механічне читання». Цей вид патології виявляється в разі порушення розуміння прочитаного (слово, речення, текст), при цьому, технічне читання є правильним.

   Порушення провокує появу звукового і складового синтезу. Також у дитини виявляється проблема нечіткості в уявленнях синтаксичних зв`язків у реченні (пропозиція або текст сприймаються в ізольованому стані, в результаті чого відбувається розрив зв`язків з іншими словами).

3. Аграмматіческая дислексія є найбільш поширеним діагнозом у дітей з недорозвиненою системою мови. Вона характеризується наступними особливостями: неправильне узгодження по падежу, роду, чіслу- зміна в відмінкових закінченнях і дієсловах відносяться до 3 особі колишніх часів.
4. оптична форма, як і інші види дислексії пов`язана зі змішанням і неправильним засвоєнням схожих графічних букв. Вони розрізняються тільки в одному елементі (Л - М). Крім цього, літери можуть складатися з однакових елементів, але з різним розташуванням (Н-П-І).
5. мнестическая дислексія представлена ​​проблемами і труднощами в засвоєнні букв. Дитина не може зрозуміти, яка буква відповідає конкретному звуку.

Фото. Дівчинка не розуміє прочитаний текст.Семантіческая форма дислексії - «механічне читання»

симптоми дислексії

Вже згадана патологія має свої характерні симптоми. Правильніше за все їх називати конкретними проблемами, з якими і стикаються люди з парціальним розладом. Найпоширенішими є такі:

• загальмованість у розвитку виявляється в здатності читати, писати і запам`ятовувати орфографію;
• складність в сприйнятті відомостей;
• погане засвоєння прочитаної інформації;
• дезорієнтація в просторі;
• порушення, пов`язане з координацією рухів;
• труднощі в розумінні слів.

Необхідно виділити і той факт, що дезорієнтація присутній у всіх симптомах дислексії. Психічний розлад неможливо розпізнати окремо. Роль орієнтації грає точність сприйняття обстановки, оточеною людиною.

До цього числа належать і двокамерні слова, роздруковані на паперовому аркуші. Необхідно враховувати і той факт, що дитина не здатна образно зображувати друковані символи і букви, тому його сприйняття може заповнитися якимись постатями. В результаті дитина не може прийняти навколишню дійсність в тому вигляді, в якому її сприймають його здорові однолітки.

Симптом психічного розладу діслектіков виявляється наступними проявами:

• високий рівень інтелектуальних здібностей при поганих навичках читання;
• складності в листі;
• можливі проблеми із зором, яке не відповідає нормальним вимогам;
• повтор помилок, що виникають в момент листи або читання;
• слабка успішність у виконанні певних завдань;
• низький рівень запам`ятовування в цілому;
• труднощі, пов`язані з визначенням сторін і простору.

діагностика дислексії

Логопеди, обстежуючи юних пацієнтів з парціальним розладом, виявляють у них низький рівень формування письма, читання та інших навичок. На початковому етапі лікар-логопед вивчає особливість мовлення дитини на рівні анамнезу, стан мовної моторики, артикуляції і успішності учня.

1. Діагностику писемного мовлення необхідно проводити відповідно до декількома принципами (виконання завдання по тексту, розуміння, написання на слух самостійного завдання). Однією з головних складових цього обстеження є визначення рівня формування зорового мнезіса і Гнозис.
2. Діагностика усного мовлення включає в себе наступні принципи - формування складової структури слова, оцінювання фонематичного розвитку і звуковимови.
3. Згідно зі свідченнями обстеження мови, логопеди вносять певні доповнення, пов`язані з медичним діагностичним блоком. Вони можуть включати в себе консультацію в дитячій неврології і офтальмологічному відділенні на підставі проведених тестів.

лікування дислексії

Дислексія є проблемою багатьох дітей протягом довгих років життя, але не впливає на розвиток функціонального досвіду у дитини. Не дивлячись на це, багато дітей не досягають високого рівня грамотності.

Лікування дислексії складається з декількох етапів, що включають в себе пряме і пасивне навчання. Воно пов`язане з розпізнаванням слів і виділенням компонентів пропозицій. У прямому навчанні фонетичні способи застосовуються окремо від процесу читання. Їх можна використовувати як підходи, навчальні читання словами і виразами.

також рекомендовано застосовувати підходи з впливом на органи чуття. Вони включають в себе вивчення слів і виразів, інтеграцію слухових, тактильних і зорових відчуттів.
Потім рекомендують використовувати підходи з впливом на кілька органів чуття, що включають вивчення цілих слів і інтеграцію зорових, слухових і тактильних відчуттів для навчання звуків, слів і пропозицій.

Навчання виділення складової частини слова складається з навичок звукового змішання і формування нових виразів. Крім того, в процесі навчання дитина повинна вміти розділяти слова на складові частини і компоненти, а також грамотно визначати звуки.

Навик виділення компонента в розумінні тексту включає в себе головні ідеї, факти і деталі, відповіді на питання, читання з висновками. Для цього пацієнтам дозволяють користуватися послугами комп`ютера, так як дітям буде простіше виділити друковане слово в тексті і сприймати його при читанні.

До інших методів лікування парціального розлади відносяться перцептивний і оптометричних тренінг, розвиток слухової і зорової пам`яті, медикаментозна терапія. Всі ці методи є недоведеними і неперевіреними.

Профілактика дислексії призначається в дошкільному віці, так як саме в цей період найлегше розвинути у дитини зорові і просторові функції, увагу, пам`ять, моторику, аналітичну і синтетичну діяльність.

Формування лексичного і граматичного мовного ладу грає важливу роль в розвитку дитини, як і своєчасне виявлення порушень, проведення спеціальних занять зі зміни ФФН і ОНР, а також підготовка до вивчення грамоти. Така профілактика сприяє подальшому одужанню дітей, які страждають парціальним розладом.

Відео на тему: «Дитина, сім`я, суспільство: навчання та інтеграція дітей з аутизмом або дислексією».